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SightCity Forum 2026: Die Woche mit allen Sinnen: Das multisensorische Wochentagsobjektesystem

18.09.2026 15 min

Video zur Episode

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Zusammenfassung & Show Notes

Vikram Choudhary vom Bildungszentrum Hören Sehen Kommunikation (BiTS) des Deutschen Taubblindenwerks stellt beim SightCity Forum ein multisensorisches Objektesystem vor, mit dem geburtstaubblinde Schüler:innen ein eigenes Zeitgefühl für die Wochentage entwickeln können – über Form, Farbe, Duft und Klang. Ein Forumsbeitrag von der SightCity 2026.

Begrüßung & Demonstration: Ein Objekt zum Anfassen
Während seine Kollegin Bezugsobjekte mit Duft-Dübeln vorbereitet, die im Publikum herumgereicht werden, eröffnet Vikram Choudhary mit einer einfachen Frage: Woher wissen wir eigentlich, dass heute Donnerstag ist?

Warum Wochentage für Taubblinde schwer zu greifen sind
Sehende, hörende Menschen entwickeln ihr Zeitgefühl über beiläufige Routinen und soziale Signale des Umfelds – Montag zieht man Arbeitskleidung an, Freitag ist Feierabendstimmung. Für taubblinde Menschen fehlen diese Marker; individuelle Stundenpläne bleiben deshalb oft rein individuell, ohne ein gemeinsames, übergreifendes Zeitgefühl für die ganze Klasse.

Die Entstehung: Von der Louis-Braille-Schule zum eigenen System
Die Idee entstand ursprünglich an der Louis-Braille-Schule, wo mit 3D-Objekten samt Punktschrift gearbeitet wurde. Das BiTS entwickelte das Konzept weiter – zunächst mit einem Duft-Konzept, das aber nicht in allen Gruppen einheitlich war, dann in einem ersten 3D-Objekt-Projekt mit der Leibniz-Uni Hannover. Eine frühere, rein schwarz-weiß-rote Version erwies sich als nicht barrierefrei genug für Menschen mit Low Vision.

Aufbau des Objekts: Form, Farbe, Duft und Struktur
Die aktuelle Version orientiert sich am international gebräuchlichen Metacom-Farbsystem (jeder Wochentag hat eine feste, auch international übliche Farbe) und kombiniert das mit einer eigenen Form pro Tag sowie einem charakteristischen Duft über einen Dübel, der in ein rundes Loch im Objekt gesteckt wird. Mittwoch etwa ist blau, hexagonförmig, mit gelbem Dreieckmuster, und riecht nach Cajeput (nahe Teebaumöl, aber milder). Eine Öse am Objekt erlaubt es, zusätzlich auditive oder vibratorische Elemente zu befestigen – hier laufen aktuell Gespräche mit einer auf multisensorische und vibratorisch erfahrbare Objekte spezialisierten Professorin der Universität Kopenhagen.

Musikinstrumente als weiterer Sinneskanal
In manchen Klassen sind die Wochentags-Objekte zusätzlich mit Musikinstrumenten verknüpft: Montag klingt nach Vibraslap, Dienstag nach Becken, Donnerstag nach Trommel, Freitag nach einem sehr taktilen Perkussionsinstrument (Cabasa). Das System wurde bereits auf der Deafblind International Asia Conference (als Poster) sowie auf einer Fachkonferenz zu taktilem Lesen in Amsterdam vorgestellt.

Ein inklusives System für jede Seh- und Hörbehinderung
Da die Schülerschaft des BiTS von geburtstaubblind bis zu Schüler:innen mit nur leichtem Seh- oder Hörrest reicht, funktioniert das System für alle gleichzeitig: Wer Brailleschrift liest, ertastet den Tag in Braille; wer nur tasten kann, ertastet die Form; wer nur riechen kann, riecht den Duft; wer ein Cochlea-Implantat (CI) trägt, hört den zugehörigen Klang. Ziel ist ein wirklich inklusives Wochentagssystem, das auch Lehrkräfte an Regelschulen mit einzelnen betroffenen Kindern nutzen können. Ergänzend werden Diffusoren eingesetzt, die den jeweiligen Tagesduft in der Raumluft verbreiten, sodass man den Wochentag schon beim Betreten des Raumes riecht.

Kooperation mit der Universität Kopenhagen und Ausblick
Das Team plant, das System demnächst auf der Nordic-/Deafblind-Konferenz in Kopenhagen vorzustellen, und sucht aktiv Einrichtungen, die bei Weiterentwicklung und Testung mitwirken möchten. Als nächsten Entwicklungsschritt nennt Choudhary unter anderem ein fehlendes haptisches bzw. vibratorisches Element. Großes Ziel: Die Objekte sollen künftig am Schuleingang hängen, sodass ein Druck auf das Objekt automatisch Duft und einen charakteristischen Jingle für den jeweiligen Tag auslöst.

Publikumsfragen
In der Fragerunde geht es unter anderem darum, ob und wann Brailleschrift bei taubblinden Schüler:innen noch vermittelt wird (abhängig vom Zeitpunkt der Diagnose und vom individuellen Entwicklungsstand – bei entsprechender Reife bleibt Braille das Ziel), um die reale Materialqualität der 3D-gedruckten Objekte gegenüber Naturmaterialien, sowie um den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Evaluation, die dank der Kooperation mit der Universität Kopenhagen professionalisiert werden soll, da die Lehrkräfte selbst dafür kaum Kapazität haben.

Weitere Informationen: https://sightcity.net/f032005

Über die SightCity

Die SightCity ist Europas größte Fachmesse für Blinden- und Sehbehinderten-Hilfsmittel. Mehr Informationen: www.sightcity.net

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Transkript

herzlich willkommen zum Mitschnitt des Forums vom 28.05.2026 die Woche mit Allen Sinnen das multisensorische wochentagsobjektesystem Referent: Vikram Choudhary viel Spaß mit dem Vortrag bis zum nächsten mal also multisensorisch wochentagobjekte was man gerade meinen Kollegen das zeigt ist in die Objekten und ich habe kurze Frage wir sind alle hier heute was ist heute ein Tag woher woher wissen sie das alle dass Donnerstag ist dass wir alle haben das Verständnis dass heute Donnerstag ist woher wissen sie das woher ja ja ja wir haben dieses Zeitgefühl und das war unsere Idee unsere Schüler und Schülerinnen sollen auch ein Zeitgefühl haben nicht montags schwimmen und dienstags reiten sondern das sind Aktivitäten das sind keine Tage ja und das war unsere unsere Idee die unsere Schulen brauchen 11 System vor eine Tage so wir haben dann erstmal wie lernt man das diese Tage sie schon gesagt haben so Routine Erfahrung Montag stehe ich in meine Hemden gehst du arbeiten mit den Leuten erzählen uns in Alltag die Sachen so wir haben einfach mit Hilfsmittel und Routine eine Erfahrung vom Zeit und und Wochentag so eine System ja wir lernen das vom unser au sozialumfeld andere Menschen ich denke das ist meine Kollegen das ist das leid die gerade macht mit Objekten was ja aber ich geh erstmal weiter das ist nicht schlimm wir haben das übernommen dass wir wollen etwas zurück okay nein Mach ruhig schneller wir sind wir hängen in der Zeit ich wollte nur ganz kurz sagen was ich hier vorbereite für die die es vielleicht nicht sehen ich bereite gerade die Bezugsobjekt vor gemeinsam mit kleinen Gläsern in den Gläsern befinden sich Dübel die Dübel werden normalerweise in diese Bezugsobjekt reingesteckt sie können die gleich gerne mal in die Hand nehmen und ausprobieren und wir geben die während des Vortrags rum damit sie einfach n Gefühl dafür kriegen wovon wir jetzt reden und wir haben uns einfach und die Mühe gemacht dann noch so in den theoretischen Hintergrund zu erläutern das sind halt die Folien die wir jetzt dann einfach n bisschen schneller durchgehen wir haben wir gehen weiter Problem ist, dass jeder Schüler bei uns einen individuelle Stundenplan die individuelle Stundenplan bleiben auch individuell die haben kein gemeinsam Gefühl vor Zeit so einer hat so Netz einer hat so einer hat so und da leider ist kein übergreifen gemeinsam kommunalgefühl weil wir heute haben ist Donnerstag haben sie nicht und das wollen wir ändern dann haben wir unsere diese Diversität zu zu abdecken alle das Kanale was wir haben sehen hohen visuell olderteich alles genommen was man einen Mann hat und das ist dann ein Tag zum Beispiel sagen wir was ist Montag ich sag auch hier einfach dann geh ich weiter oh und bevor wir vergessen diese Idee Kam ursprünglich vom Louis-Braille-Schule da war meine Kollegen und da in der Blindenschule hatten sie diese 3D-Objekt mit mit Punktschrift wir sind noch bisschen weiter gegangen mit 3D-Objekt mit Buntstift und Duft und auditiv was mit so da haben wir bisschen weil bei unserer Schule sind n hausseebeine wir haben alles genommen was da vorhanden ist und da haben wir angefangen mit 3D-Objekt mit Uni Leibniz-Uni in Hannover als ein Projekt und das war die 1. Version von unsere Objekten so zu testen ja danach sind sie diese Objekt geworden bisschen wie sie hier sehen diese Objekte sind nicht barrierefrei diese die sind nicht auf auf so low Vision technisch mal weiß und rot das war noch nichts da war ne Lange Reise bis wir haben entschieden okay wir bleiben auf Meter kommen Symbol weil Montag in Metacom is is eine Farbe Dienstag Mittwoch und die sind auch international so diese Montag die die wochenfarben haben wir als als Basis genommen von unsere unsere Objekten und haben wir kombiniert diese diese Farben so mit einer Struktur so jeder jeder Objekt hat ist eine andere Form jeder Form und hat eine andere Duft auch mit das kommt auch gleich so so ist dann um enden diese diese ganze Objekten wuchensystem geworden so ja wie die hier sehen ja ja ja ja okay uh also jetzt muss ich mal ganz kurz gucken genau das ist die derzeit verwendete die die derzeitige verwendete denn ursprünglich sah das mal so aus dass es wirklich n ganz grobes Zeichen war die Idee war wir haben bei uns n euphorisches Konzept in der Schule gehabt also dass die Tage Düfte hatten das war aber nich in Allen Gruppen so und dann wie Mein Kollege schon gesagt hat wir haben die Tage ganz oft für die Schüler nicht die gleichen Marker das heißt das was wir im sozialen lernen lernen durch Wiederholung der Eltern durch immer wieder neue Dinge die immer am Montag zum Beispiel passieren die man sich merken kann haben diese Begrifflichkeiten für alle irgendwann die gleiche Bedeutung das ist eben Montag Montag fängt man zum Beispiel mit der Arbeit an und Freitag hört man meistens auf und dann kommt das Wochenende da ist meistens frei und solche Dinge sind aber für Taubblinde Menschen ganz oft schwer mit Inhalt zu füllen und darum ist diese Begrifflichkeit auch so schwer eindeutig festzumachen und wir haben uns einfach wegen der Diversität unserer Schülerschaft überlegt, wie können wir das Ganze in ein Objekt in einem Objekt zusammenfassen dass alle unsere Schüler die die noch n bisschen sehen können die die zum Beispiel breitschrift lesen können die vielleicht die schwarzschrift lesen können wie die Farben sehen können wie können wir dieses Objekt so multidimensional so multisensorisch zusammen erschaffen dass alle davon etwas mitnehmen können und das war die Idee dahinter wir haben zum Beispiel auch eine Öse befestigt die können Sie, oben, unten ist ein rundes Loch in dieses Runde Loch kommt der Dübel der Dübel riecht nach dem tagesduft und dann ist oben eine Öse befestigt und an dieser Öse das ist unsere Idee kann man auch noch ein auditiv oder ein vibratorisch erfahrbares Objekt befestigen wir sind zurzeit auch in Gesprächen mit einer Professorin an der Universität Kopenhagen und die ist spezialisiert auf eben und Objekte die multisensorisch erfahrbar sind beziehungsweise vibratorisch erfahrbar sind und vielleicht gibt es sogar die Möglichkeit das auch noch in diesem Objekt irgendwann zu integrieren hier sieht man zum Beispiel in einer morgenkreisrunde sind 2 Schüler die erfahren dieses Objekt gerade die Tasten es AB die riechen das Objekt und die haben jetzt also einen Begriff davon das ist Mittwoch Mittwoch riecht nach Cajeput das ist so ein werd ich immer wieder gefragt das ist so ein Duft, der ist in der Nähe von Teebaumöl angesiedelt riecht aber ein bisschen angenehmer das der Mittwoch ist blau das ist eine Hexagonform und hat ein gelbes Dreieckmuster und hier sieht man zum Beispiel ein anderes Kind, das dieses selbe Objekt auch wahrnimmt auch in diesem Morgenkreis und aber mit den Füßen wahrnimmt kann es auch riechen kann es auch ertasten kann es auch das haben wir hier zum Beispiel auch in Haus bei uns in den Klassen haben wir Objekten auch mit Musikinstrument verbunden zum Beispiel Montag ist das vibrastar und Dienstag ist Becken und Donnerstag ist eine Trommel so dass die Objekten haben auch 1111 klang und das ist so kombinieren, so, und das ist unsere Kiste das Freitag ist so was heißt das Kaba tabasa so, das ist ein sehr taktiles Musikinstrument haben 11 so klang wo jeden Tag ja ja dann haben wir das auch präsentiert zweimal schon genau einmal in den taubling deathblind Asia Conference haben wir da vorgestellt als Poster und letztes Jahr waren wir in kontextile Reading Conference in Amsterdam da haben wir unsere Objekten vorgestellt wir finden das ganz toll hier können sie noch mal sehen wie das ganze dann in der Praxis aussehen kann dass zum Beispiel 11 Plan mit verschiedenen reizen noch mal ein zusätzliches System jetzt mit dem würfelzahlen ist hier gewählt worden dann noch mal in den passenden Zeiten noch mal das und das Ganze ist also noch mal ein bisschen verdeutlicht worden was uns einfach wichtig ist wie wir das vorhin im vorherigen Vortrag auch schon erwähnt haben dass die taktilität einfach wichtig ist ich denke das muss ich sagen hier kurz dass unsere Schule Bandbreite sind von geburtstaubblind bis zu einer der Sehrest hat einer Hörrest hat einer ist ja sehr kompetent und diese inklusiv Setting die Zeit ist inklusiv Zeit ist vor alle gleich es ist Montag so einer der lesen kann in breil da ist in breil Montag einer der kann nur M O da ist M O einer kann nur in Hand festhalten da ist seine Hexagon einer kann nur riechen, ja, da ist ein Duft, und einer hat CI und kann okay Montag klingt nach keine Ahnung Gitarre so, wir haben alles, was es gibt, ein inklusives wochentagssystem zu drehen und da kann die Lehrkräfte in den normalen grundschuhe nicht sagen oh Mein ich habe nur 11 Kind mit mit Blindheit einer mit Gehörlosigkeit wie kann ich denn Stunden Wochenplan machen so das ist das Wochenplan inklusive so bisschen genau und dann auch von dem konkreten Objekt könnte man auch wieder weiter in die symbolische Ebene rein steigen und zusätzlich wird zum Beispiel der olfaktorische Reiz auch noch mal dadurch dadurch unterstützt jetzt red ich schon wieder so schnell dass die Diffusoren bei uns in den Gruppen sind und dann wird der Duft auch noch mal über die Luft verbreitet das heißt man kommt in den Raum rein und man riecht schon ah heute ist der Orangen Tag ja wir wollen das nächste mal in den Nordic Conference in Death blind Conference in gruppenhagen das vorstellen und wir wollen sehr gerne auch die Leute die weiterentwickeln wollen mit uns auch in Gespräch gehen und auch testen weil wir finden die gut aber was fehlt zum Beispiel ist hektics da ist kein vibrationsdrehen das würde ich wie auch lieber haben da ist keine Gewicht drin so Montag ist leichter Freitag ist sehr schwer oder umgekehrt sowas genau das wollen wir auch gerne testen und da sind wir gerade in Gesprächen mit der Universität in Kopenhagen und da gibt es auch Interesse da noch mal weiterzuentwickeln danke genau wenn sie Fragen haben wenn sie Ideen haben wenn sie mit uns kooperieren wollen wenn sie die Bezugsobjekt gerne haben möchten um sie auszuprobieren bei ihnen in der Einrichtung können sie uns jederzeit eine Nachricht schicken wir freuen uns ja danke schön danke schön ja danke schön vielen Dank an sie beide wir hatten eine Frage aus dem Chat bevor wir die vergessen möchte ich die ganz gerne noch mal fragen ja ich lern's ich also die Frage lautet wird Normen bei Schülerinnen und Schülern bei dem eine tbl vorliegt oder wird das heute Anders gemacht ja gute Frage ist das ist abhängig vom wenn war der richtige Zeitpunkt vom Taubblindheit wenn haben wir sie kennengelernt hat sie eine Konzept vom ABC nur dann kann wir Lohn hat sie kein Konzept vor ABC dann fangen wir mit dem Gebärden an taktile Gebärden wenn sie da auch nicht dann fangen wir mit Bezugsobjekt an natürlich Ziel ist Lohn aber das ist abhängig von wenn haben wir sie kennengelernt und der Zeitpunkt vom Feststellung vom Taubblindheit ja also was ich ganz vielen Dank erstmal was ich ganz interessant oder wichtig fand dass sie auch noch mal erwähnt haben dass sie fast ein Jahr gebraucht haben um ihrer Schülerin wirklich diese ganzen Inhalte ja nachzubringen dass es also nicht von heute auf morgen geht dass es also auch viel über Vertrauen ist ne genau anschauen wie weit ist die Schülerin oder der Schüler und das finde ich noch mal diesen diesen zeitlichen Aspekt finde ich noch mal ganz ganz wichtig weil ich denke Mir das wird auch oft unterschätzt ja ja genau also es dauert sehr Lange da da haben wir auch eine Frage in komm her halt halt halt halt halt halt halt ich komm mit Mikro ich komm mit Mikro gut okay eine kurze Frage welche Erfahrung habt ihr denn mit den taktilen Objekten ich Mein der Mini Nachteil ist es ist genau wie eben wie er meint das miniaturpferd das ist halt alles aus dem 3 D Drucker und die taskqualität vergleicht ne ja genau also wir haben jetzt zurzeit haben wir die multisensorischen Bezugsobjekt in verschiedenen Gruppen bei uns verteilt wir haben auch 2 Gruppen wo wir sie außerhalb der Einrichtung verteilt haben und und wir sind ganz froh dass wir jetzt mit der Universität Kopenhagen zusammenarbeiten weil wir dann ein Evaluationsteam zusammenstellen können weil in die Evaluation haben wir noch nicht geschafft ja wir sind halt Lehrkräfte hauptsächlich und das läuft alles so nebenbei und das ist so nebenbei total schwierig dass dann so wissenschaftlich wirklich mit Hand und Fuß zu untermauern und wie in den Gruppen wo es getestet wird grade dort wo die Kinder eben wenn wir mehrfach beeinträchtigt sind merken wir, dass das ein größerer Gewinn ist und die Kinder davon profitieren ja ich kann nur berichten vom ja ja ja ich hab das eben gerade in der Reaktion schon ja messerscharf gemerkt danke schön danke schön aber großes Ziel ist bei uns oder für mich in idealsziel dass diese Objekten hängen draußen beim Schule und wenn man war da druckt dann kommt ein Duft raus und kommt ein Jingle, dass so Sonntag Jingle ist dass so alles so draußen direkt beim Eingang ist ich muss gar nicht mehr Unterricht mehr machen die wissen das Information Montag direkt beim Eingang danke schön ja vielen herzlichen Dank euch beiden hallo wir hoffen der Vortrag hat ihnen gefallen Mehr Informationen finden Sie unter sightcity.net/F032005. vielen Dank und bis zur nächsten SightCity bis dann